费里法与癸卯学制对比——义务教育的制度效应与边界
这篇文章的定位是「历史小论文」,是市级的比赛,然后每个学校有固定的参赛名额。希望我们班主任能给我选上去。不过这玩意「炮制」得比较草率,不少依赖了…
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Continue reading...从前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主义——的主要缺点是:对事物、现实、感性,只是从客体的或者直观的形式去理解,而不是把它们当作人的感性活动,当作实践去理解,不是从主观方面去理解。所以,结果竟是这样,和唯物主义相反,能动的方面却被唯心主义发展了,但只是抽象地发展了,因为唯心主义当然是不知道真正现实的、感性的活动的。费尔巴哈想要研究跟思想客体确实不同的感性客体,但是他没有把人的活动本身理解为客观的活动。所以,他在「基督教的本质」中仅仅把理论的活动看作是真正人的活动,而对于实践则只是从它的卑污的犹太人活动的表现形式去理解和确定。所以,他不了解「革命的」、「实践批判的」活动的意义。…
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