《鄞年・思叙》创刊号介绍与下载
时隔 137 天时间，在 2026 年 4 月 7 日的今天，我能做的校刊的所有工作终于全部结束了。因为实体版刊物仍在印刷中，编辑部决定在此释出电子版以便于各位预览、分享。
感兴趣的朋友们可以在这里提前阅读一下卷首语与后记。另外，如果你足够细心的话可能会发现这两篇文字的数字体例不同，显然，这是我故意的。
卷首语
经过近半年的筹备，《鄞年・思叙：鄞州中学校园期刊》创刊号终于与大家见面了。在此，编辑部全体成员要向所有参与到本刊制作过程中的同学与老师们致以诚挚的谢意。
至于为什么要办一本校园期刊？最直接的原因，是我们希望校园里那些认真写下的文字，能被认真地阅读。课堂之外，思考不会停止，表达也不应只沉睡在作文里。《鄞年・思叙》愿意做这样一个空间——让写作者被看见，让阅读者有所得，让属于我们这个年纪的困惑、热忱与想象力，以文字的形态留存下来。「鄞年」是此时此地的在场，「思叙」是对思考与叙述本身的珍视。与此同时，我们也希望借这本刊物扩大哲学社及文学社自身的影响力，使我校自由而富于文艺气息的校园氛围愈加浓厚。除每班两本的纸质刊物外，我刊文章也将同步发布于微信公众号「鼎盛鄞年」，便于更多读者在线上阅读与分享。
本期以「现代性文本」为主题：何为现代人的处境？我们如何以写作回应它？各篇文章依据与这一主题的关联度分板块编排——从正面回应「现代性」的写作，到以各自的方式渐次远离它的篇目，构成一条可供漫步的路径。板块之间附有导读文字，希望能为各位的阅读提供线索与陪伴。即使你对「现代性」这一概念并不熟悉，也完全可以把它暂放一边，单纯地享受文字本身——能让你停下来想一想的那篇，就是值得阅读的那篇。
本期稿件来自两个渠道：一是去年十一月末至十二月末间通过《征稿说明》征集的自由来稿，二是由团委于三月收集、审核、推荐的寒假优秀德育作业。自由来稿经编辑部初筛、与作者共同修改及语文组审核后，有八篇遗憾未能见刊；德育作业共二十八篇入选。我们要向每一位投稿的作者致以由衷的感谢——正是各位的信任与创作，才使这本刊物得以诞生。各位手中的样刊与团委发放的录用通知书，即是对这份付出的见证。
创刊号也留下了不少必须正视的遗憾。许多关心本刊的同学都曾来询问进度，在此我们坦诚交代：按去年十一月下旬发布的《征稿说明》，本刊原定当年十二月末面世，但经历四次延期（详见后记），直至四月五日方才完成全部排版工作。据编辑部目前掌握的信息，待清明假期结束、印刷厂开始运作后，本刊应能很快与各位见面，但具体日期仍无法完全确定。对此，编辑部全体成员向各位作者与读者诚恳致歉。此外，本期正文缺乏必要的配图与装饰；并且由于人力限制，各板块导读实际上由 Claude Opus 4.6 撰写，阅读体验因此打了折扣，虽然同时也给下期留了不少的进步空间（详见后记）。
如果你在阅读中产生了任何想法——无论是对某篇文章的共鸣、对编排的建议，还是单纯想聊聊——都欢迎联系我们。再进一步，如果你对哲学、文学乃至字体排印感兴趣，也欢迎加入编辑部（详见后记）。每一条反馈、每一篇来稿，都是这本刊物继续生长的养分。
最后说说未来。下一期预计于下学期初的九月与大家见面，征稿说明已附于本刊末尾，欢迎各位踊跃投稿。不过实话说，本刊下学期能否顺利发行，很大程度上取决于校方的支持与稿源的充裕程度——来稿愈多，可能性便愈大；否则，我们便会沦落到与「运动会特刊」一样的一年一期的下场。所以，如果你觉得这本刊物值得存在，最好的支持方式就是写下你的文字，投给我们。
上期《征稿说明》可在这里回顾，下期征稿说明已附于本期末尾，本期的电子版则发布于此处。另外，你也可以通过「《鄞年・思叙》投稿交流群」（GID: 1070751080）联系我们并获取本刊的最新动态。
《鄞年・思叙》编辑部
二〇二六年四月四日
后记
卷首语以刊物的视角写就，后记则容我从哲学社创始人的角度，记下这段经历。
鄞州中学哲学社是去年 7 月 25 日 20:33 分正式成立的我校的新兴社团，第一届社长是我本人。而张哲源同学，作为我社的另一位创始人，与我一同操办了我社在这一学年几乎全部的运行工作。同时，他有着深厚的哲学功底以及对此的浓厚兴趣。在此，即使他没有直接地参与到本刊创刊号的编辑工作中去，我也仍然要为他对我社作出的卓越贡献向他致谢。
作为新兴社团的创始人之一，我最大的希望就是我社能在维持日常活跃程度（如例会）的基础上让社团的影响力真正扎下根来。而在去年 11 月中旬，与前任文学社社长朱涵铄的对话提醒了我——我校踏沙文学社曾经在八九年前就编辑、出版过两期校刊，即使后来停办了，但董彦博老师仍然十分希望能将其复兴——校刊就是一个很好的能扩大我们知名度的机会。于是，我便毫不犹豫地接下了这个艰巨的任务，抓住了这个珍贵的机会。
校刊的编辑工作从去年 11 月至今年 4 月初，共计 136 天。由于学校添加寒假优秀德育作业的要求的缘故，我们的工作又可大致分为三个阶段：其对应的节点分别是 2025 年 11 月 21 日、12 月 16 日、2026 年 3 月 1 日与 4 月 5 日。
在第一阶段中，我们撰写、修改、发放了《征稿说明》；建立了我刊投稿交流的 QQ 群组；与文印室交流，确定了版心与页边距、出血线、装订线、网格系统与封面规格；确定了本期主题「现代性文本」；录入、修改、编辑完成了大部分源自自由征稿的稿件；寻找、确定了封面取景地并完成了封面的拍摄等等。而随着工作的不断推进与原定期限的迫近，编辑部的节奏及阶段性成果与校方的构想与期望逐渐产生了偏差。同时，也为了使得我刊更能体现我校学子的风貌，校团委决定给我们的征稿工作创造便利——加入源自寒假德育作业的优秀作品（详见投稿交流群中发布的《关于延期发行与版面架构调整的说明》），也就是卷首语所提到的第一次延期。
在第二阶段中，我们重新规划了今后的节奏，并完成了与校方的预期成果的对齐。于是，我们便在学考、期末考与寒假的限制下，继续低强度、间歇性地推进剩余的少数文章的编辑；细化了大小标题、正文、代码块、引用等各种 Markdown 风味格式的无需多人协作的印刷化表达等等。
而到了新学期正式开始的第三阶段，我们重启并完成了剩余的编辑工作，给人文社科类别的各篇文章添加了注释；提交了不记名的稿件给语文组进行审稿；最终完成了封面的制作；可惜寒假德育作业的收集工作比想象中进展得更慢，董彦博老师告诉我 3 月 25 日才能拿到稿件，这是第二次延期；而当我那天询问张鑫老师相关事宜时，他告诉我这周的周末才能搞好，这是第三次延期；而更为戏剧性的是，当我 3 月 29 日（周日）在线上询问相关信息的时候，他并未回复，直到我次日中午前往高一年段办公室询问时他才告诉我「高二（董老师负责的）已经搞好了」，但「你的工作停两天吧，把重心放到学习上去」，这是第四次也就是最后一次延期；最后，我直到 4 月 1 日才拿到全部德育作业，在编辑时间愈发受限的情况下努力运用清明节假期时间并于 4 月 5 日最终做完了全部工作。
至于我个人的感受——无论是叶静轩编辑认真的工作态度与扎实的文学素养，还是与学校各位老师对接、磨合的过程（例如看着封面上的日期从「2025 12」变到「2026 03」乃至「2026 04」）；无论是写下自己的文章，还是逐字逐句编辑他人的来稿；无论是凭借知识储备从容地设置排版参数，还是全网搜索教程只为调整一个标点的位置——是这136天真正的质地。这段时光，于我的生活历程而言，值得珍视，也值得反思。
另外，还有令我不得不特别致谢的戚译天与姜山中学的周煜轩（彊埶 alimey.）同学。戚深度参与了封面制作的全过程——寻找取景地、拍摄、编辑、调色——傍晚天台上那个举着 Sony α7C II 的身影至今仍历历在目；而周则是 Galgame 制作组「风语社」的创始人，他的知识在封面的设计上提供了我很大帮助：右上角那个酒红色书签就是他提议加入的。
当然，即使做完了上述这些工作之后，本刊创刊号仍然留下了不少遗憾。其一，是卷首语中已经提到的正文配图与装饰的缺失；其二，由于《征稿说明》的触达率有限，投稿作者分布不均，主要集中于高一的同学、编辑部成员及他们身边的朋友；其三，排版方面，即使我从《平面设计的网格系统》（Grid Systems in Graphic Design）与《西文排版》（『欧文組版—タイポグラフィの基礎とマナー』）中获益匪浅，但受限于个人技术水平，本期临时改用的 InDesign 在标点压缩与避头尾等方面的设置仍不够精当。
因此，我们的袖珍编辑部其实有着广阔的空间供大家加入与发挥——封面拍摄、制作，板块、篇目、导读的设计、编排、撰写，初筛、修改稿件，群聊互动、管理——这些都是在各位加入后能变得更好的部分。无论你是怀揣满腔的热望抑或文哲素养，希望为校刊／社团／学校献出一份力，还是怀抱着正版 InDesign／方正字体库／Mac with Apple Silicon，我们都来者不拒。
最后，希望我刊、我社乃至我校，能永葆生机、蒸蒸日上。
沈泽厚
2026 年 4 月 5 日